學道開發生命的奇跡 | 道路真理生命（三）生命的方嚮 #誌於道據於德依於仁遊於藝 #生命的意義 #屬靈的生命 #活著的意義 生命的方嚮：學道開發生命的奇跡 中國周朝的貴族教育體繫，開始於公元前1046年的周王朝，周王官學要求學生掌握六種基本才能：禮、樂、射、禦、書、數。 禮，包括古代的各種禮儀，很多，現代是指各種禮儀和禮節。 樂，是指音樂，還有和音樂相關的各種藝術。 射，射箭。古代的人可能要捕獵，還有打仗，所以這個也是很重要的技能。 禦，駕馭，無論是古代和現代，都包含各種交通工具的駕馭、駕駛學；禦，還有一些領導的駕馭學，包含著運籌學、管理學等方面的內容。 書，主要是指語文和書法，就是學字、認字，要認識字及其含義；還有書法，怎麽寫。我們現在主要指語文，就是掌握文字的運用能力。 數，是數學，現在又延伸為“數理化”了，現代自然科學都包含在裏面。 六藝，包含了我們現代教育的所有的方方面面，只不過現代教育在六藝方面都有很大的發展和延伸，但其本質是一樣的，都屬於六藝的範疇。這個要記住，都是在六藝的範疇。 夫子說：誌於道,據於德,依於仁,遊於藝。遊於藝就是這個藝，六藝不屬於道德和仁的範疇。 現在的人對於誌於道和據於德都不知道說的什麽意思，也不知道是要幹什麽；依於仁,也只是停留在口頭上，當然，也有極少數的人在踐行。整個社會都沈溺在六藝之中，所以，不叫遊於藝，而是“溺於藝”。 “遊於藝”是在道德仁義的基礎上是遊刃有余的，是能夠駕馭六藝的；而“溺於藝”的意思就是沒有道德仁義的六藝，只是為了名和利、為了賺錢，怎麽賺錢怎麽來，怎麽出名怎麽搞，一切都是為了創造經濟價值、還有GDP。 我們現在的教育體制也只是教六藝，學習了很多知識和技能，主要是為了生存和競爭，對於道和德、還有仁，這方面的教育幾乎是沒有，或者只是喊幾句口號而已。 現在人活得太物質了，很多人活得像機器一樣。一個人活在世界上，如果不去追求真、善、美，沒有創造力，那活著就沒有什麽意義，很可憐。 現在是電腦信息時代，不需要花那麽多的時間把知識都記在大腦裏，知識只要了解一下就可以了，需要的時候去電腦裏去查就好了。 當然了，每個人還是要學習一些技能的，特別是電腦無法操作的那些技能。 所以，現在的人類有大量的空閑時間可以用來學習道、德，開發智慧和潛能。 二十一世紀將是一個偉大的時代，我們一定要抓住這個機遇，去創造生命的奇跡。